物理学分为两类，一种是师范类，一种是理工科类。理工科类物理学归属于理科范畴，而师范类物理学则归于教育学，通常在教育学院的框架下进行教学与研究。因此，学科教育物理学本质上属于教育学领域，而非理科。对于非师范类的物理学，情况则不同，它通常被视为跨学科的专业。


师范类物理学教育注重培养教师，让学生掌握教育技巧与方法，能够在学校环境中有效传授知识。这类教育强调教育理念、心理学理论以及教学实践技能。而理工科类的物理学教育则更侧重于理论研究与实验技能的培养，目标是培养具有扎实物理学基础与科研能力的专业人才。


学科教育物理学之所以归属于教育学，是因为它关注的是如何将物理学知识有效地传授给学生，如何设计和实施教学计划，如何评估教学效果等教育相关的问题。这与纯粹的物理理论研究有所不同，后者更多关注于物理现象的探索与规律的发现。


因此，如果学生选择师范类的物理学专业，他们将会接受更多关于教育学与心理学的课程，学习如何成为一名合格的教师。而非师范类的物理学专业则更注重培养学生的科研能力和实验操作技能，可能涉及更多的物理理论课程与实验课程。


金彩汇快3这种区分反映了学科教育物理学在教育学与理科之间的独特角色。它既包含了理科的基础知识，又融合了教育学的实践需求，旨在培养能够将物理学知识有效传授给学生的教育人才。