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1、能用自己的话写出一个完整的意思。2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。教学建议：1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿...
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金彩汇快3出示片段：走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛 高高的鼻梁 还有一张红红的小嘴巴能说会道 这就构成了一个这样的我。 分析：外貌描写模式化，没有突出特征 修改：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成...
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本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文,是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。但本篇课文,字里行间浸润着浓郁的草原风情,作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。课文语言优美,适合美美的朗读;适合在不断的朗读、探索中去感受草原的美...
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人教版小学语文五年级下册第一单元 第一单元元作文指导 口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信 [习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生...
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五年级下册第一单元作文金彩汇快3指导及范文 习作训练一 ：给远方的小学生写一封信 习作要求讲解 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上 朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可 以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些...
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4. 注重题目创新 融入新元素：结合时事热点、流行文化等元素，设计新颖有趣的题目，激发学生的学习兴趣。 激发想象力：通过开放性题目，鼓励学生发挥想象力，进行创意写作或思考，培养其创新思维能力。综上所述，五年级下册语文第一单元的题目设计应综合考虑教材内容、学生需求、题目分类以及创新性等因素，以...
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一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟...
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五年级下册语文第一单元作文关于“手拉手”活动的写作素材可以包括以下几点：一、活动背景与目的 背景介绍：“手拉手”活动是一项旨在促进城乡孩子交流与互助的公益活动。通过书信往来、实地互访等形式，增进彼此了解，共同成长。 活动目的：搭建城乡孩子之间的友谊桥梁，让城里的孩子了解乡村生活的艰辛，同时让...
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这是我编写的书稿(详见中国少年儿童出版社出版的《同步作文》),希望能给你启发,写出满意的作文。 本次习作设计三个角度任大家选写。其一、你和书的故事或你读书的体会;其二、采访身边爱读书的人,整理出采访记录;其三、结合“开卷是否有益”的辩论会,以“记一次辩论”为题,写辩论的经过,或自己对这个问题的看法。
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五年级上册第一单元的作文是二十年后回故乡，相关信息如下：一、写作文的方法 1、明确主题和目的：在开始写作金彩汇快3之前，确保清楚理解作文的主题和目的。这有助于您集中注意力并保持文章的一致性。2、制定大纲：在动笔之前，制定一个简单的大纲或提纲，列出您想要在文章中包括的主要点和次要点。这可以帮助您...
