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接着老师引导学生，用合适句式表达观点，针对材料提炼观点，结合社会热点——全红婵事例材料，训练学生理性评判，合理思考社会的能力，最后，以范文引导，训练学生在行文中明确观点，培养了学生议论文的写作能力，阶梯式训练，由易到难，带领学生学生轻松达到了预设的高度。其次，把课堂真正还给学生。课堂教学过程，老师自上课至课终始终围绕学生运转，学
接着老师引导学生，用合适句式表达观点，针对材料提炼观点，结合社会热点——全红婵事例材料，训练学生理性评判，合理思考社会的能力，最后，以范文引导，训练学生在行文中明确观点，培养了学生议论文的写作能力，阶梯式训练，由易到难，带领学生学生轻松达到了预设的高度。其次，把课堂真正还给学生。课堂教学过程，老师自上课至课终始终围绕学生运转，学