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为了让学生更好的理解珠江三角洲区域的外向型经济，并增强他们对地理学习的兴趣。采用环环相扣的设计思路来制作了这一节微课。 首先，讲解了中国改革开放的历史，及经济特区的设立，引出该区域是中国改革开放的前沿阵地；其次分析该区域的地理位置和自然环境特征，概括出该区域发展经济的优势条件；再通过与...
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因此,如果老师合理的将微课应用到初中地理课堂教学中,充分利用微课的色、形、光和声等功能,将抽象的地理知识具象化,能够让学生在极具感染力的地理课堂中学习,让学生深入感受抽象知识的连续性,从而最大限度调动起学生的学习积极性[1]。例如:在学习《四大地理区域》这节内容时,由于知识较为抽象,学生在理解区域划分的...
