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二、探索地名文化。通过观察地图，引导学生发现地名背后的文化故事，包括其命名依据、历史背景等。三、实践应用。设计路线图，让学生在实践中理解地名与日常生活的关系，激发对地理、历史的兴趣。四、总结与反思。引导学生总结本节课的收获，思考地名与地域文化之间的联系。第二课时 一、深入学习地名命名规则。
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比尾巴幼儿园大班语言教案1 设计思路: 幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学金彩汇快3活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习...
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中华民族悠久历史，地方特色娱乐节目成为文化瑰宝。安塞腰鼓，陕北民间舞蹈，曾风靡亚非拉，多次参与国家庆典。交流资料 1. 学生交流资料，小组讨论，全班分享。2. 教师提供资料：安塞腰鼓是陕北地域文化象征，连接历史与现代，与古代边关战争紧密相连，是生命舞蹈与狂欢。读课文，整体感知 1. 放录音，听全...
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教师:继续点拨:通过活动我们可以看出人口的自然增长不仅与人 口自然增长率有关,而且还与人口基数有关:人口数量的增长=人口基数×人口自然增长率;由于人口基数增大,虽然自然增长率下降,但每年人口增长的数量还会上升。 多媒体投影图片: 多媒体投影:影响人口自然增长的因素──(2)人口基数。 设计意图:通过计算的方式使...
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【教学目标】 1、初读,感知陕北的民俗特色,把握诗的形式特点和语言特色。2、细读,体会诗人对“母亲延安”的深情。3、悟读,理解延安的地域文化和延安精神。 【预习要求】熟读课文,正音,划出体现陕北民俗元素的内容;检读《红星照耀中国》里面写延安生活的相关内容。 一、初读,聊“诗体”1、学生自由地大声地朗读一...
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在景点的留言簿上表达此次版纳之行的感受.五,兴趣使然 如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐,那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力,文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情.有兴趣的同学,课后可以多搜集一些这方面的信息,试着比较一下常州和西双版纳在地域文化上的差异.
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情境导入，明确目标 同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲...
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6. 【学位论文】彝族文字格律化在景观空间设计中的应用研究，以西昌市商业广场为例，探讨文化元素在设计中的融入。7. 【学位论文】基于互动体验的商业综合体室外广场景观设计研究，以重庆为例，关注用户体验与景观设计的结合。8. 【学位论文】荆州石首站站前广场空间布局与地域文化景观设计金彩汇快3研究，从艺术设计...
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主要知识点包括:认识到民居是祖国传统文化的重要组成部分,知道几种不同地域金彩汇快3、民族的居民建筑特色,尤其是被列入世界遗产名录的广东开平碉楼,福建土楼和皖南民居。本课在教材中位于一个以关注、保护和传承美术遗存为中心的课程单元内,目的在于集中强化是学生了解保护和传承美术文化的重要意义。 【说学情】 7年级学生有了...
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教学设计 一、教材分析：《螃蟹歌》是一首四川地区的民歌，2/4拍，徵调式，上下乐句构成，旋律活泼、诙谐，形象地描绘了螃蟹的生活。二、教学目标：学生能用四川地方方言和诙谐情绪演唱《螃蟹歌》，通过参与活动感受表演乐趣，体验不同地域文化。三、教学重点：掌握歌曲情绪、风格，准确演唱。四、教学难点...
