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《咏柳》古诗教案篇一 教学目标: 1.理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵。 2.了解古诗中比喻手法的运用,能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。 教学过程: 一、歌曲导入 小朋友,音乐响起来了,我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。 二、新授,学古诗《咏柳》金彩汇快3 1、小朋友,美...
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一、《咏柳》教学设计及反思1 教学目标：1、知识目标：会认生字。2、能力目标：有感情地朗读古诗金彩汇快3，背诵古诗，郑核亩了解古诗的大概意思。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备：1、观察春天来了柳树的变化。画一画。2、学生借助拼音读准字音。3、老师准备课件。教...
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反思：学生在汇报交流时多按顺序连句，显得生硬别扭。古诗金彩汇快3语言倒置现象较多，应先解释末尾词句，这对学生来说有一定难度，需要给予更多时间和指导，以教会学生掌握学习古诗的方法。想象力与创新思维激发：反思：在讲解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”时，虽然引导学生发挥想象，但学生的回答较为单一。教...
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咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。教学反思：语文教学应符合儿童的年龄特征，本课通过引导学生收集柳树图片，激发学习兴趣；利用直观插图再现诗歌意境，培养情感感知能力。在识字教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参与讨论，提高识字能力。同时...
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语文教学需遵循儿童心理特点，低年级学生倾向于形象、色彩、声音思维，故在《咏柳》教学中，运用课件，结合优美音乐，展示柳树图片，激发学生兴趣。教学中注重引导学生自主探究，通过多种方法逐字逐句理解诗句，掌握整首诗含义，进而体会诗人情感。汇报交流时，学生多按顺序连句，显得生硬别扭。古诗语言倒置现象...
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《咏柳》教学反思 在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时”时，我启发学生发挥想象：“在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？”一经“点燃”，学生精彩纷呈的各异思维就展现出来：“剪出了火红的桃花”，“剪出了活泼可爱的小燕子”...
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咏柳教学反思1 《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节，柳树吐出的嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。授课前，我先让学生画一幅自己眼中的柳树，并写上一两句赞美柳树的话，好让学生提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树，也从形态方面感知何为万条...
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5. 师幼共同演唱歌曲：教师带领幼儿按照图谱提示共同演唱歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。6. 幼儿独立演唱歌曲：鼓励幼儿根据教师提示独立演唱歌曲，检验学习成果。活动反思：本次活动通过歌唱形式让幼儿学习古诗《咏柳》金彩汇快3，不仅激发了幼儿对春天的喜爱之情，还让他们尝试了黄梅戏的花腔调式演唱，体验了不同风格的...
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教学时间：一课时 教学过程：激发兴趣，导入新课：通过提问春天来临时自然界的变化，播放春天音乐，引导学生思考春天的美景。揭示课题《咏柳》，介绍诗人贺知章，说明本诗是通过描写柳树来赞美春天的。初读古诗，掌握字音：教师示范朗读，让学生整体感知古诗的韵律和节奏。学生自主阅读，标注遇到的生字。使用生字...
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幼儿园大班语言《咏柳》的教案1 教学目的: 1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。 2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3、结合图画了解古诗的大致意思,领略春天自然景物的美,培养学生的观察能力和审美情趣。 教学重点: 1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。 2、正确、流利地朗读古诗,背诵...
