金彩汇快3

《想北平》的结构方式是什么?

第4、5、6、7段,通过对比的方式写出北平金彩汇快3的特点,来表达对北平的喜爱,与欧洲四大历史名城对比,从城市整体结构、建筑格局、环境氛围、生活情趣等方面,历数北平的好处:北平虽然是个大都市,却保住了乡野的幽静,让人和大自然保持亲近。虽然是有钱人的天堂,但也能让一个贫寒的人享受到它的美。第8段,最后一段:由于远...

教师招聘面试:如何上好一堂散文阅读教学面试课

散文阅读教学在研读环节，一方面考虑学生思维特点和学习能力，另一方面要把握散文文体的特点，对文体进行细读，品析散文的语言美、意境美、情感美等，让学生读出自己个性化的理解。(六)结课留韵，作业分层 一堂好课的结尾应该是启发学生思考，激发探索新知的起点。结课环节，教师金彩汇快3可采用问题形式结课或情感升华...

高中语文的注意事项

1、必须坚持以学生为主，让学生在学习中感受到语文的乐趣，语文教师只作为一个引导者存在。2、讲解不求面面俱到，务求重点突出，形成系列。如《想北平》金彩汇快3一文，浓烈的感情、京味语言、概括要点均为重要内容，我们在讲解时只选择概括要点这一个重点。3、教学计划必须依据学情及时加以修改。如《我与地坛》...

浅谈“点评法”在阅读教学中的作用:英语教学五步法浅谈

在教学《想北平》的时候，笔者让学生细读文本，在阅读的过程中把自己感受最深的词句画出圈出；接着要求学生从写作手法角度进行评点，写下自己的体验、想法；然后以小组为金彩汇快3单位互相交流讨论个人的评点、从准确与否、深刻与否、精彩与否等方面评选出最佳评点；最后修改自己个人的评点并推荐小组最佳评点与全班交...

谁知道如何培养学生作文思想的深刻性

两只眼同时看的做法能让我们在吸取前人经验和教训的基础上，提出有建设性的意见和建议，当然也能让我们在培养学生创新性思维方面起到积极的作用。何谓不拘一格降人才的心胸？前些天读北大附中语文特级教师程翔的《作文的个性化与作文教学的个性化》一文，文中提到一个好的语文教师应该有包容各种风格学生尤其...

如何解读文本?

如此生硬的解读,把文本的个性特色抹除了,学生的学习变成了一成不变的反复,从而对语文课失去兴趣,对文本主成不变的解读,使学生的思维僵化了。三是“人云亦云”解读法。高一骨干教师上韩少功的《我心归去》时,他想引导学生解决两个问题:作者的思乡之情;分析哲理的句子。关于第一个问题,他以“作者为何不愿留在法国...

小学五年级下册语文教案详案

通过学习,同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来总结段意。 第一部分:写周瑜让诸葛亮造箭。 第二部分:写诸葛亮准备造箭。 第三部分:写诸葛亮“借箭”。 第四部分:写诸葛亮“借箭”成功。 学生归纳之后,老师充分肯定,并及时指出:这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。 二、借助...

七年级散文教学的策略分析

而“学的活动”最终目的是,让近乎一半的散文教学课变得有意义有意思,学生真正地在自己“学散文”“读散文”,而不是教师在殚精竭虑地“演散文”“教散文”和“教考散文”。 二、教学内容的确定过分偏向于散文文体的定位,忽略学生的学情和学习过程 笔者查阅近5年来各类语文教学刊物和语文教学网站发表的近45个《...

如何提高学生的批判性思维能力

新的教育观要求以人为本,注重学生个性的发展和科学素养的提高,注重运用启发式、探究式等优秀的教学方式进行教学,这无疑非常有利于学生批判性思维能力的提高。作为教师要积极创造条件允许学生自主探究,允许学生表达和提出自己的思想、观点、方法,哪怕是一些幼稚的想法。 在讲关汉卿《窦娥冤》时,一名学生突然提出:“第三...

浅谈情境作文教学中几种情境的创设

因此，教师要有意识而巧妙地结合新旧知识进行精心设疑，并使所设的问题既有趣味性，又突出新旧知识的联系，突出发现新知识特点和思维方法，从而诱发学生学习的兴趣。四、创设实践活动情境 小学低年级数学知识具有浓厚的生活性和操作性，创设听、说、演为中心内容的数学教学情境，可以把抽象的数学知识具体化...