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1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。3、明确不同的节日有不同的文化。4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴
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3、交流汇报,老师相机板书:腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 三、交流探讨,感受年味 1、春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。...
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(三)情感目标:通过对中国传统节日的了解,弘扬传统文化,培养民族意识和爱国热情,产生热爱生活,热爱祖国的情感。 二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:理解课文,读好长句子。 四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学...
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春节是我们国家特有的一个传统节日,各种习俗一直延续到今天,延续到我们的身边,它已经不仅仅是一个节日了,更是我们所特有的一种文化,这种文化一定会继续延续下去,延续到将来的。 七、板书设计 北京的春节 腊八 庆丰收 二十三 求平安 有详 除夕 共团圆 美好 有略 初一 送祝福 期望 十五 好兆头 十九 附《北京的...
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教学设计 第一课时 一、导入新课：二、自读课文，了解课文内容：三、课外拓展，资源共享：第二课时 一、谈话导入，赏析诗句：二、联系生活，体会情感：三、征求学生的意见，选择自己喜欢的实践活动(四选一)：1.向同学介绍自己最难忘的一次中秋节。2.搜集本地中秋节习俗和各地一些独特的习俗，办一期手...
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教学过程 一、创设情境,导入课题 1.播放音乐《新年好》,并出示课件1。 师:听着这音乐,你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢?你们喜欢过春节吗?谁来说说你家过春节的事。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2、师小结并导入新课:春节是我们中国一个传统的节日金彩汇快3,祥和的节日,也是一个团圆的节日。俗话说...
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教学过程：一、歌曲导入 播放《恭喜》歌曲，回忆过年场景，通过图片引入北京春节。二、复习课文，用童谣回顾准备。回顾1-7自然段，用童谣形式表现。三、深入片段，品读课文。学习“除夕”片段，了解准备、热闹与守岁的习俗。四、学习其他节日。学习“元旦”与“元宵节”的活动，感受节日氛围。五、领悟写法...
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六、拓展延伸：说风俗 引导学生分享自己所知的传统节日金彩汇快3及习俗，想象作为周至县县长，如何举办民俗文化节，推荐周至的民俗文化。七、小结 对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点与难点。八、布置作业 鼓励学生以家乡的民俗或特产为主题，写下一段表达自豪感的文字，要求语言生动传神，不限字数。
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2、老北京春节的独特魅力感染了每一个人，它是那样的隆重、热闹、喜庆！让我们再次读题，通过我们的读，传达这种传统文化的独特魅力。3、过渡：可谓是“百里不同风，千里不同俗”，在我们中华大地上，各地的春节风俗各具特色，那么，如何写出自己的观察与体验呢？我们不妨读读梁实秋先生写的《过年》和...
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春节知多少》教学设计 ◆教学目标：＊知识与技能：1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。＊情感态度与价值观：1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为...
