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教学目标 了解《画》金彩汇快3的诗意，学习生字，正确朗读诗歌。教学过程 一、导入新课 通过谜语激发兴趣，出示挂图，揭示课题《画》。引导学生观察画中内容，激发学生对诗歌内容的探索。二、初读课文，自学字词 提出自学要求，鼓励学生自主朗读课文，注意生字的发音，并思考诗歌描述的场景与画的关系。三、对照图画，...
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（五）用肢体语言来表演古诗内容。1、师： 念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍（以手的形式拿下画） 2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。①表演第一遍。画（手拿画摇摇头）远看山有色（把画拿远些并人往后）近听水无声（突然把画贴在耳朵旁边，并摇头）春去花...
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1、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。3、初步感受古诗文化的优美，激发学习古诗的积极性。教学过程：一、创设情景，引入课文 师：同学们，一上课，老师给大家带来一个故事...
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教学目标:认识11个生字,会写“人、火”2个字,正确流利地朗读课文。理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学过程 一、指导看图 1、激趣:老师带来一样东西,请大家先闭上眼睛,等我数到三下再睁开眼睛。(教师边数数,边贴出图画,准备给学生一个惊喜) 2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画...
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古诗《画》（1）教学目标：1. 学习本课14个生字，正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。2. 有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。3. 理解课文内容，理解同一个事物从不同角度看会有不同的结果...
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教学目标：认识10个生字，会写4个生字，学习“辶、W”2个偏旁；正确、流利地朗读并背诵课文；掌握意思相反的词。教学重点：认识生字，会写字，学习偏旁；正确、流利地朗读、背诵课文；掌握意思相反的词。教学难点：理解诗句意思，感受诗中描绘的景色。教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、观察图画，...
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教学目标：1.同上 2.学会七个生字 3.能正确朗读课文 教学过程：一、观察图画导入新课 (课件)1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜 c.出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书...
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画古诗（1）活动内容：古诗《绝句》活动目标金彩汇快3：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、...
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古诗画教学设计（1）教学目标：1、掌握本课14个生字，准确书写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，并能造句。2、有感情地朗读课文，背诵最后两段。3、理解课文内容，认识到同一事物从不同角度看可能有不同结果。4、学习提炼重点词句的方法，养成阅读时标记重点的习惯。...
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设计意图:《语文课程标准》指出:“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”通过开展“古诗诵读会”的形式,引导学生积累古诗,激发学生兴趣,丰富积累。考虑到孩子的年龄特点,通过回家为爸爸妈妈猜谜语的活动再现情境,加深印象的同时感受到成就感。 板书设计 画 远看山有色, ...
