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教学时数：1课时。教学过程：一、揭示课题，引入新课。幼儿聆听欢快音乐，进入活动室，音乐转为摇篮曲，提问：听着音乐，感觉如何？课件展示小宝宝，引导讨论小宝宝的摇篮，如何哄宝宝入睡。进一步提问其他宝宝的摇篮，启发想象。二、欣赏诗歌。教师朗诵《摇篮》，幼儿欣赏。三、课件展示，提问：蓝天、星宝宝...
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(课件演示)。 二、出示课件,理解诗歌内容: 1、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌) ——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?” 引导幼儿用诗歌中语言来回答(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(根据幼儿回答出示背景图) (伴着柔美的背景音乐,教师用...
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教材分析：《摇篮》是山东省幼儿园教育活动教材大班上册主题二中的一节教育活动。这首儿童诗通过描绘四幅宁静温馨的画面，展现了一种对和平、宁静、温馨生活的向往和赞美，旨在唤起幼儿对母亲的情感，让幼儿感受到亲情的美好。诗中的“谁是摇篮？摇的是谁？”等提问，引导幼儿思考，激发其兴趣。基本教学...
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通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。 幼儿园大班语言教案摇篮 篇2 活动目标: 1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。 2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
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通过体验诗歌的优美意境，激发幼儿对自然与生活的热爱。让幼儿在理解、掌握诗歌的基础上，学习仿编，增进语言表达能力。活动准备：准备《摇篮曲》音乐、摇篮、娃娃以及四幅相关图片。活动过程：开始阶段，通过展示摇篮和播放摇篮曲，引发幼儿的联想。教师朗诵诗歌《摇篮》，并提问幼儿的感受和对诗歌内容的理解...
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反思整个活动，选择《摇篮》这首诗歌，旨在通过简洁明了的语言，传达“摇篮”与“宝宝”的关系，让孩子们在感受诗歌韵律美的同时，理解其中深含的爱意。活动分为欣赏感受、学习理解与尝试创编三个部分，重点在于理解，难点在于创编。通过音乐与实际体验，孩子们对诗歌内容有了深刻的理解，之后通过提问引导，...
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1、学习理解诗歌语言，并初步学会朗诵。2、感知诗歌中的比拟手法。3、运用图片进行诗歌仿编。4、尝试创编诗歌，并乐于与同伴合作表演。准备:1、电脑课件。2、相关图片。3、背景图与动物图样。过程:一、导入:讨论父母哄宝宝睡觉的方法，引出诗歌主题。二、理解内容:1、欣赏诗歌录音，辨认诗歌名称与内容。2...
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活动过程：一、导入，创设意境 通过播放摇篮金彩汇快3曲，引导孩子们感受音乐带来的宁静和舒适。提问孩子们是否想睡觉，以此激发孩子们的共鸣。让孩子们模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作，体会温柔与关爱。播放缓慢音乐，让孩子们想象宝宝在轻轻的音乐中入睡的场景。二、整体感知诗歌 教师朗诵诗歌，让孩子们对诗歌内容有一个...
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下面是我为大家整理的大班语言关于《摇篮》金彩汇快3的教案设计以及 反思 参考,希望对你们有帮助。 《摇篮》教案设计篇一 活动目标: 1.感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。 活动准备: 1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐《摇篮曲》。 3.图片:蓝天、...
