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诗人采用卒章显其志的方法，在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾是全诗的高潮所在。3．提问：这首诗的写作特色是什么？①这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具...
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课程设计：张志彬 一． 导入： 还是那句话“公欲善其事，必先利其器”。针对第一单元的诗歌教学，我想我们很有必要来谈一谈如何学习现代诗歌金彩汇快3的问题。 二． 诗作导读。 1． 读题识金。 举例：顾城＜一代人＞，北岛＜生活＞。 2.知人论事，了解背景。 举例：＜面朝大海，春暖花开＞ ＜再别康...
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三、教学过程 作者简介 介绍徐志摩，中国现代诗人，新月派代表人物，其作品受英国浪漫主义影响，注重意境与音律和谐。中国现代诗人概述 简述现代诗在五四运动后的诞生背景及风格多样性，提及代表作家如郭沫若、闻一多、艾青等。诗歌背景 阐述《再别康桥》的创作金彩汇快3背景，即徐志摩1928年重访英国离别康桥时的情感体验。
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《梅岭三章》教学设计一 教学目的 1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。 2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 教学设想 本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境,虽死不渝;回首十年的革命战争,激励后死同志英勇斗争;追溯参加革命的理想,坚信革命...
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《蒹葭》教案金彩汇快3 篇1 教材分析 《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》(人教版)第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经?国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋,以及欲见而不得的惆怅、执着之情。 学生分析 八年级(初二年级)的同学...
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黄河颂教案 篇1 学习目标: 1、理解生字词,能结合语境理解词语。 2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵,合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情,并能从写作方法上理解本诗。 学习方法: 自我感知,读、议、说,展示成果。 导学设计金彩汇快3: 一、课前准备: 学法提示:预习课文,独立完成,各组上黑板展示,并讲解...
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2、下面就让我们先来学习现代诗《短诗三首》。板书课题 师：诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。这三首短诗的作者是谁？我们一起来了解作者冰心。【出示】3、释义诗题。同学们，看看这三首短诗的题目是什么？（繁星）师板书，指导书写金彩汇快3：繁 师：“繁”是本课的生字，比较难写，请...
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《黄河颂》教学设计一 【学习目标】 1、掌握字词; 2、通过了解作家、作品,了解本文的写作金彩汇快3背景; 3、能正确、流利、有感情的朗读诗文; 4、理解诗文的内涵; 5、培养学生的热爱祖国、热爱生活的感情。 【教学过程】 黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲平原上,象征着中华民族伟大的精神。古往今来 ,多少诗人为它赞...
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教学难点 抓住作者内心的情感,同时把握作者是怎样运用写作手法的,是怎样来体现自己远大的抱负和革命情怀的。 教学准备 预习课文、自学生字词语,有感情的朗读课文。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 中国是一个诗的国度,谈起诗歌,人们总喜欢把诗经、楚辞、汉赋相提,唐诗、宋词、元曲并论。江山代有才...
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第三步是诵读整首诗，通过推荐读、配东源、名家诵读欣赏、师生齐读等方式反复诵读这首诗，达到了“自然上口，久远不忘”的效果。现代诗歌的教学金彩汇快3应将诵读贯穿课堂教学的始终，从初读时的读准字音和读准节奏，到精读时的读出语调和轻重音变化，到最终读出情感和神韵，要以对内容的理解与把握为基础，防止...
