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”(多媒体展示《红烛》序曲闻一多头像)(多媒体展示《最后一次讲演》图片)死水课件【课 型】【作 者】闻一多【备课时间】【上课时间】【教学目的】1、 了解时代背景，体会作者的爱国热情。2、 理解两首诗的意象及其象征意义。3、 理解闻一多反讽手法和音律美。【教学重点】意象的把握【课时安排】一...
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生:我有疑问,这首诗的金彩汇快3题目叫做“梦游天姥吟留别”,应该是一首离别诗,但是通篇我读下来却没有感觉到李白一点点离别的愁绪,只读到了壮美的景观,我不知道这是为什么? 师:我也挺纳闷的,这不是送别诗么?怎么没有那种杨柳依依的送别之情呢?没有那种“执手相看泪眼”的苦楚呢? 生:我感觉李白想出新意,完全突破了...
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《强化文本意识 落实语文要素》听杨修宝老师讲现代诗单元教学策略谈
杨老师用生动的教学实录为我们做了《语文统编四下册第三单元备课指导》，使我们对新教材新内容有了一个整体系统地了解。杨老师在课堂上逐步逐层使学生对诗歌的欣赏理解能力不断提升，学生深刻理解了诗歌的内容，体会了诗歌表达的情感，让学生富于想象并用独特的语言表达，不动声色、润物细无声。杨老师的...
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把“轻轻”这一叠音词换成“很轻”,自己试读几遍,然后说说有什么区别。 生:感觉好象没有原文有诗味。 生:诗歌节奏好象不及原文轻盈,缺乏那种细微的弹跳感。 师:最后一节用“悄悄”替换了第一节的“轻轻”,这样做有什么作用? 生:“悄悄”渲染了一种无边的寂静,从而强化了心中那种对母校恋恋不舍的情感,多了...
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一、课前准备: 1.通过书籍和网络查阅和搜集构建诗歌教学高效课堂的相关资料,观看名师诗歌教学的课堂实录视频,听师傅以及教研组各位老师诗歌教学的课,从中学习构建诗歌教学高效课堂的理论知识和经验方法。 2.备课过程中加强对诗歌教学高效课堂的探究,多设计侧重学生自主学习、互动互助的环节,将教师主讲学生被动接受的传统...
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第二周各校备课组以教研组活动的形式进行集体备课，针对教师提出的有价值设想进行再设计。第三周各校备课组主备人上研讨课并上传课堂教学实录或视频课例，各校教师对第二次教学设计及研究的专题进行再度点评和提出新的建议。第四周值月学校上传活动总结；主备人提交教学反思。语文...
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一、儿童诗创作的教学目标——比 一节课的时间非常短暂,要在一节课的时间里教会学生写儿童诗?这个目标太过庞大,也不太容易。雪野先生对此也并没有那么大的野心,他只选择了诗歌创作中的最重要的一点——“比”作为本节课的教学重点。 赋、比、兴作为诗歌创作中的主要元素,也是我国古代诗歌的重要表达方式。叶嘉...
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《短歌行》课堂实录金彩汇快3 首先要学生集体背出《龟虽寿》中的名句:“老骥伏枥,志在千里 烈士暮年,壮心不已”然后简述 故事 —— ?《世说新语》记载了这样一个故事:东晋时代重兵把握的大将军王敦,每酒后辄咏曹操“老骥伏枥,志在千里烈士暮年,壮心不已”以如意击打唾壶为节,壶口尽缺 但是,也有人说曹诗不好 《三...
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基于以上思考,我将本课设定为语用型和写作型相结合的文本类型,聚焦于“思路清晰,层次分明”这一个核心语用点,通过“宏观看全篇骨架”“中观识段落铺展”“微观赏语言特色”三个步骤贯穿课堂。 【教学过程】 第一课时 通读全文,疏通生字词,并将说明对象及说明方法标注出来,共同分析学习。 第二课时 一、宏观看全篇...
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因此课堂教学中,我积极尝试培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。帮助他们积极发展各种思考策略和学习策略,并投入自己的情感,在解决问题中学习。为了完成共同的任务,小组合作,互相支持配合,培养他们的合作精神和竞争意识。并在教学中创设研究情景,鼓励他们动手动脑,尝试独立创作,培养他们的探索精神和创新能力。
