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英国教师专业发展主要通过教师职前的专业准备、过渡阶段的教师入职培训、体现终身教育思想的教师在职培训这三个阶段实现。在英国高等教育过去20年间连续不断的变革中，教学质量一直是其中一个极其重要的主题。近期，英国政府制定了《英国高等教育教学与支持学生学习专业标准框架》。该框架是全球第一个面向高等教...
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教师职前的专业准备，过渡阶段的教师入职培训体现，终身教育思想的教师在职培训。根据查询英国教育官网显示，英国教师入职前，需要通过教师职前的专业准备，过渡阶段的教师入职培训体现以及终身教育思想的教师在职培训。英国是“联合王国”，全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，王国，指的是英国有女王，是君主立宪制...
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英国新教师入职培训制度以促进教师发展为导向，关注新教师的专业发展，重视培养新教师的反思能力并且构建了连接职前教师教育、新教师入职培训与教师在职培训一体化的教师专业发展体系。该制度在实施过程中体现了强烈的个体针对性，具有严格的质量保证体系是该制度的另一个重要特点，另外，英国新教师入职培训制度...
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热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。（三）能力为重 提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习 提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。幼儿教师从业证书 中国公民在各级各类学校...
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发展性教师评价体现了如下理念：一是主张评价以促进教师的专业发展为目的。发展性教师评价是一种形成性评价，是一种面向未来的评价，它不仅关注教师的过去成绩，而且还根据教师过去的工作表现，确定教师个人未来的专业发展需要，制定教师个人未来的专业发展的努力方向。二是强调教师在评价中的主体地位、===参...
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英国学者最早研究教师专业发展阶段如下：英国师范教育产生于18世纪末，至今200余年。在此过程中，英国逐步建立起较为完备的职前职后培养体系。一、英国教师教育的发展阶段。1.英国师范教育的初创、定型期(18世纪末至20世纪40年代)。英国的师范教育萌生于18世纪中叶，英国初等教育发展使各种师资的培训机构...
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教师的教育态度，读书、反思、写作和教育科研等是促进教师专业成长的必然过程。这个过程就是教师专业素养和整体素质提高的过程，是教师实现由经验型“教书匠”转向专业型“研究者”的角色转换过程。一、更新教育思想，端正教育态度。二、注重读书与思考。三、参与校本教研，注重教学反思。四、参与教育科研，...
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目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备：（1）必须经过教育专业金彩汇快3训练，取得教育学士学位。 （2）必须通过英语和数学考试，获得证书。 （3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。其中，教师资格种类必须按照《教师资格条例》的规定的全称填写。教师资格证书中需填写的文字必须使用规范汉字，不得...
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二、英国教师专业标准。20世纪80年代，为提高教师队伍的整体素质，英国政府提出了职前教师教育改革和促进教师持续发展的设想，教师教育与培训的内容及结构成为政府教育政策重要内容。1992至1998年的6年间，英国教育主管部门下发的有关师资培训的指导性文件中多次修订、提高职前教师教育的要求和标准。1998年5月...
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此外，学校还会定期组织教师进行专业发展活动，如研讨会、讲座等，以提升教师的专业素养和教育技能。再者，英国的学前教育教师培养也非常重视跨学科合作。教师们需要学习并理解幼儿心理、教育理论、儿童健康、社会问题等多个领域的知识，以便更好地理解儿童的发展需求，提供个性化的教育支持。最后，英国的学前...
