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教学目标 了解《画》的诗意，学习生字，正确朗读诗歌金彩汇快3。教学过程 一、导入新课 通过谜语激发兴趣，出示挂图，揭示课题《画》。引导学生观察画中内容，激发学生对诗歌内容的探索。二、初读课文，自学字词 提出自学要求，鼓励学生自主朗读课文，注意生字的发音，并思考诗歌描述的场景与画的关系。三、对照图画，...
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2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画金彩汇快3。3、初步感受古诗文化的优美，激发学习古诗的积极性。教学过程：一、创设情景，引入课文 师：同学们，一上课，老师给大家带来一个故事。让我们一起来认真的听这个故事。很久很久以前，有一个很贫困的书生，虽然他家...
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认识生字，会写字，学习偏旁；正确、流利地朗读、背诵课文；掌握意思相反的词。教学难点：理解诗句意思，感受诗中描绘的景色。教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、观察图画，引入诗句 呈现课文插图，引导学生观察，学习课文四句诗，并认读。二、初读古诗，正确识字 学生朗读诗句，标出不认识的字，借...
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教学目标: 1、巩固7个生字,掌握“有——无”“远——近”等反义词。 2、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底金彩汇快3。 3、会正确朗读、背诵课文。 教具: 山水画一幅,小鸟。 教学过程: 一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课 师:同学们,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首:“两棵小树十...
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古诗《画》（1）教学目标：1. 学习本课14个生字，正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”金彩汇快3，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。2. 有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。3. 理解课文内容，理解同一个事物从不同角度看会有不同的结果...
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教学目标：1.同上 2.学会七个生字 3.能正确朗读课文 教学过程：一、观察图画导入新课 (课件)1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜 c.出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书...
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一年级上册的语文《画》课件2 【教学目标】1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的金彩汇快3`情感。【教学重点】1.能正确认读本课的生字，2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。【教...
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古诗画教学设计（1）教学目标：1、掌握本课14个生字，准确书写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，并能造句。2、有感情地朗读课文，背诵最后两段。3、理解课文内容，认识到同一事物从不同角度看可能有不同结果。4、学习提炼重点词句的方法，养成阅读时标记重点的习惯。...
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《画》教学反思 《画》是人教版义务教育课程一年级上册的一篇古诗金彩汇快3，教学重点为识字、写字和练习朗读。本文教学围绕学生身心特点，采用谜语导入、识字教学、图文结合理解诗意、指导朗读等步骤，旨在激发学生学习兴趣，培养其主动识字、理解诗意及朗读能力。谜语导入激发兴趣。通过谜语引出课题，吸引学生注意力，...
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6 画 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。同时,结合生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。 另外,应当明确——古诗是识...
