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如学生对本诗的写作背景知之甚少,课堂上对我准备的课件上的内容读得不够熟练,延误了时间。 二、吟咏不足,诗味趋淡。诗歌需要反复吟咏方能读出诗味。由于学生对诗人的身世及写作背景了解得较少,因此对诗歌的解读遇阻甚至失偏颇,势必要挤占课堂有效时间。而第四节写大堰河“厚大的手掌”做了很多事情,教学中引导学...
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在整个教学过程中适当指导朗读,学生朗读训练,师生的评点,能让学生学会朗读,喜欢朗读,更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢。 语文朗读教学,应走一步,再走一步。 《沁园春·雪》的教学反思金彩汇快3 篇6 《沁园春 雪》 第一课时,重在用朗读训练。通过朗读,来让学生达到当堂基本背诵的目的。另外,...
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学生通过诗海拾贝,积累了较多的诗歌,在通过对比教学,学会了区别唐诗、宋词、元曲及现代诗,我又着重指导现代诗的写作金彩汇快3方法,如明喻法、暗喻法、排比法、拟人法、假设法、重叠法等,先让学生仿写,再放手让他们自己创作。一个个“小诗人”诞生了,一首首小诗“破壳而出”。 尽管这些诗的内涵还不够含蓄,尽管这些诗的语...
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学生通过搜集诗歌，积累了大量作品，并通过对比教学，学会了区分唐诗、宋词、元曲与现代诗，我特别指导了现代诗的写作金彩汇快3技巧，如明喻、暗喻、排比、拟人、假设、重叠等，先引导学生模仿，后鼓励他们独立创作。"小诗人"们诞生了，一首首小诗破壳而出。尽管诗作略显稚嫩，但都能大胆展现想象，抒发真情实感，...
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轻叩诗歌的大门教学反思（1）这次综合性学习激发了学生对诗歌的兴趣，增长了他们对诗歌的了解，同时也培养了学生合作学习的意识和自我组织活动的能力，收获丰富。最大的成功在于每个学生都能积极参与，不论是诗海探索、诗歌创作还是诗歌朗诵，每个人都有所得。学生在学习中对诗歌有了更深入的了解，背诵的...
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《听听秋的声音》教学反思 篇1 昨天,和孩子们一起学习了课文《听听,秋的声音》,本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。因为这学期综合实践活动课正在研究《走近秋天》这一课题,我让孩子们在课下收集了有关秋天的资料,所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的...
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学生对诗歌的了解太少,兴趣也不大,课堂上更多的是我在引导、启发,学生参与的人数较少,而且有的内容学生根本不明白,所以这是一堂失败的公开课。回想起来,我感到有以下几点值得反思金彩汇快3。 一、遵循新课标理念,结合文本特点,进行教学。 “书读百遍,其义自见”,诗歌教学应以读为主。诵读,对学生掌握诗歌主题,培养语感,...
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诗歌鉴赏教学反思（1）诗歌作为我国科学文化的精髓，是我国文学史的瑰宝，对培养学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣和健全人格至关重要。作为语文教师，通过诗歌教学，不仅让学生了解中华民族的优秀文化传统，接受爱国主义熏陶与教育，增强民族自豪感和自信心，还能在实践中受到心灵的陶冶和潜移默化的感染，...
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教学中在写作技巧方面也没有过多介绍,在今后的诗歌教学中,应让学生学习诗歌的写作手法,让学生仿写诗歌。 《白桦》教学反思11 这是一篇充满诗情画意的抒情散文,文章的篇幅虽然不长,但是理解起来还是有一定难度的。 故学课文时让同学们抓住“白桦林”、“看林人”、“林业工人”这样几个词语进行理解、感悟,这样就能...
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由于诗歌的写作时代背景与现在不同,学生缺乏对写作时代背景的了解,未能读出诗歌的节奏感和韵律感,这就需要教师讲明此诗创作的时代背景,让学生了解诗人光未然创作《黄河颂》的经过;教师应该给学生示范诵读(朗诵),让学生在反复诵读中读出节奏感来。教师可以这样指导金彩汇快3: 1、诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意两...
