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教学目标：深入理解课文内容，掌握其中蕴含的道理；练习使用特定句型进行表达；熟读课文金彩汇快3。教学过程：明确目标：回顾上节课内容，明确本节课的学习目标。深入理解：通过提问、讨论等方式，深入理解古诗的意境和作者想要表达的思想。可以结合实物演示或图片辅助理解。句型练习：指导学生练习使用“不像……而像……...
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教学目标 了解《画》的诗意，学习生字，正确朗读诗歌。教学过程 一、导入新课 通过谜语激发兴趣，出示挂图，揭示课题《画》。引导学生观察画中内容，激发学生对诗歌内容的探索。二、初读课文，自学字词 提出自学要求，鼓励学生自主朗读课文，注意生字的发音，并思考诗歌描述的场景与画的关系。三、对照图画，...
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画春去花还在，人来鸟不惊。课后反思：积极地创设情境，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐学习，在生活化的学习情景中体会成功。我这节课的`成功之处在于将教材与学生生活的实际联系在了一起，让学生能在触手可及的故事中体会语言的魅力，激起他们对于古诗的热爱。这也是符合语文教学中的大语文观和学生...
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三、诵读古诗,展开想象,体会感情 这一步是教学的重点,教师引导学生通过多种形式的读,多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容,想象诗中描绘的美好画面,感受画的美,语言文字的美。 1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同位听,这里教师把学习的主动权交给学生,学生兴趣盎然地读诗。 2...
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教学目标：认识10个生字，会写4个生字，学习“辶、W”2个偏旁；正确、流利地朗读并背诵课文；掌握意思相反的词。教学重点：认识生字，会写字，学习偏旁；正确、流利地朗读、背诵课文；掌握意思相反的词。教学难点：理解诗句意思，感受诗中描绘的景色金彩汇快3。教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、观察图画，...
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教学目标：1.同上 2.学会七个生字 3.能正确朗读课文 教学过程：一、观察图画导入新课 (课件)1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜 c.出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书...
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古诗《画》（1）教学目标：1. 学习本课14个生字，正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。2. 有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。3. 理解课文内容，理解同一个事物从不同角度看会有不同的结果...
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古诗画教学设计（1）教学目标金彩汇快3：1、掌握本课14个生字，准确书写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，并能造句。2、有感情地朗读课文，背诵最后两段。3、理解课文内容，认识到同一事物从不同角度看可能有不同结果。4、学习提炼重点词句的方法，养成阅读时标记重点的习惯。...
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一年级上册的语文《画》课件2 【教学目标】1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的金彩汇快3`情感。【教学重点】1.能正确认读本课的生字，2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。【教...
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一、活动目标：1、初步培养幼儿古诗金彩汇快3朗读的兴趣。2、引导幼儿边表演边朗读古诗。二、活动准备：一幅山水画，音乐磁带。三、活动过程：（一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。2、教师以谈话的形式引入主题。①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（...
